在貫徹黨的十六屆六中全會精神、努力構建社會主義和諧社會的新形勢下，為進一步落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，以科學發(fā)展觀為指導，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，指出職業(yè)教育教學質量是關鍵，并提出了提高職業(yè)教育教學質量的若干意見。

一、深刻認識職業(yè)教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性

隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設社會主義新農村和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高，職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。 近年來，我國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量高素質技能型專業(yè)人才，順應了人民群眾接受職業(yè)教育的強烈需求。

二、加強素質教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標

職業(yè)教育要高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質的技能性人才。要加強輔導員和班主任隊伍建設，要針對職業(yè)學校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三、服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導向，加快專業(yè)改革與建設

針對區(qū)域經濟發(fā)展的要求，靈活調整和設置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色。根據市場需求與專業(yè)設置情況，建立以重點專業(yè)為龍頭、相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農村，增強學生的就業(yè)能力。逐步構建專業(yè)認證體系，與勞動、人事及相關行業(yè)部門密切合作，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

四、大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。積極推行訂單培養(yǎng)有利于增強學生能力的教學模式。

五、注重教師隊伍的“雙師”結構，加強專兼結合的專業(yè)教學團隊建設

“雙師型” 教師是職業(yè)教育師資隊伍建設的重要特征。因此，增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經歷的教師比例，提高實踐教學能力非常重要。職業(yè)學校的教師和企業(yè)實訓教師相結合的師資隊伍，有利于教師“雙師型”素質的形成。

為響應國家政策，大力提高職業(yè)學校教學質量，湖南萬通汽車學校為保障學教學、實訓質量與國際汽車發(fā)展前沿技術接軌，組建了一支在汽車運用技術、汽車檢測與維修、汽車4S應用、汽車電控、汽車美容裝潢等領域，既有豐富實踐經驗又有精湛理論水平的精英級“雙師型”師資團隊。

強化教學過程與汽車行業(yè)發(fā)展趨勢的融合滲透，根據行業(yè)需求和變化進行動態(tài)化模塊教學，在教與學的過程中充分挖掘學生的潛力，措施學生不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我，全面提高學生適應社會發(fā)展的綜合能力，打造具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型技能人才，致力于創(chuàng)辦中國最好的職業(yè)教育。