“當你40歲時，沒有4000萬身價（家）不要來見我，也別說是我學生。”4月4日，北師大教授董藩發(fā)微博稱，高學歷者的貧窮意味著恥辱和失敗。此言一出，立刻在微博上引起巨大爭議。4000萬究竟是一種反其道而行之的“激勵”還是“天價”的“刁難”呢，網(wǎng)友“仁者見仁，智者見智”。

4000萬，是“激勵”還是“刁難”

可以想象，假設一名碩士研究生26歲踏入社會，在短短的14年里，每年要掙286萬，月薪就得23.8萬以上，才能在40歲時，有4000萬的身價，才能稱得上北師大教授董藩的學生！學生如果“合理合法致富”，除非是富二代，官二代外，靠真才實學獲得4000萬的身價的學生，應該是寥寥無幾。所以70%網(wǎng)友認為“4000萬”將是遙不可及的“天價刁難”。也有30%的人認為這是一種變相的“激勵”，因為有壓力才有動力。

4000萬，應“取之有道”

但無論是“刁難”還是“激勵”，4000萬無論“可及”與否，都應取之有道。從潘老師的言論的初衷來看，其中很重要的一點就是希望通過這樣一種“緊迫”式的方式培養(yǎng)學生的財富意識，其前提是合理合法致富。但我們可以想象，如果僅靠真才實學想獲得23.8萬的月薪，那或許只是異想天開。縱觀各發(fā)達城市的大學生工資水平，月薪上萬已是可觀的，更何況是月薪23.8萬，那將是遙不可以及的。

自主創(chuàng)業(yè)有望成為突破捷徑

想贏得23.8萬元的高月薪，如何尋找一條一條捷徑呢？很多人選擇了自主創(chuàng)業(yè)這一途徑，自前幾年就業(yè)面臨嚴峻的形式起，中國政府開始下發(fā)一系列的政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，為保證創(chuàng)業(yè)資金，國家還將為這部分學生提供無息貸款。前有大學生下鄉(xiāng)養(yǎng)雞致富，后有大學生夫婦賣餅發(fā)家，不是沒有掙錢的門路，而是看能否抓住機會，抓住機遇。

技能加學歷  更好創(chuàng)業(yè)

社會的發(fā)展，催生了人才機構的不合理化，農(nóng)村城鎮(zhèn)孩子紛紛擠“知識改變命運的獨木舟”，就業(yè)“扎堆”，造成社會人才的供需求嚴重不平衡，技能型人才嚴重缺失，特別是高級汽修管理型人才存在嚴重的缺口，隨著中國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)達，中國汽車后服務市場存在巨大的發(fā)展空間，也產(chǎn)生了很多的創(chuàng)業(yè)機遇。

湖南萬通汽車學校堅持人性化辦學，除了運用“校企合作，訂單式培養(yǎng)”保障學子就業(yè)外，同時還積極鼓勵同學們自主創(chuàng)業(yè)，其中成功個案不少。黃玉華就是其中一典型案例，自大專畢業(yè)后，黃玉華一直呆在家里做專職太太，是汽修改變了她的人生軌跡，2009年，她做了一重要決定，來湖南萬通學汽修，學習汽車美容和裝潢專業(yè)，經(jīng)過一年的學習后，從技工跳上了職場，現(xiàn)在已擁有了一家資產(chǎn)達幾十萬的汽車美容中心，技能加學歷幫助他更好的創(chuàng)業(yè)。對于現(xiàn)在的成績，黃玉華仍然不滿，她希望能夠自己的努力在將來擁有一家更大的汽車連鎖美容中心。