說起職業(yè)教育，人們常常想起現(xiàn)代著名教育家黃炎培先生的名言：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。然而，在過往的幾年里我國的職業(yè)教育卻被看成是“洼地”、“短板”。

在2010全國職業(yè)教育發(fā)展論壇上，農(nóng)業(yè)部原副部長、中國農(nóng)業(yè)教育學(xué)會會長洪紱曾洪紱曾與大家分享了他在國外的一幕。20多年前，他在國外考察時，遇到一個20歲左右的青年人，就問對方什么大學(xué)畢業(yè)？小伙子回答：“我是賽馬場一個專修馬蹄子的工人，工資收入相當(dāng)于高等學(xué)校實驗室助理人員的兩倍。”“你為什么不讀大學(xué)？”對方說：“我的學(xué)習(xí)成績不夠好，但有一個理想，就是積攢錢后要買一個農(nóng)場，待到那時候我再讀大學(xué)。” 在二十年前，國外人已經(jīng)把職業(yè)教育看的如此透徹，而現(xiàn)在的中國許多人都不能達(dá)到這樣的境界。 

其實，高等教育和職業(yè)教育只是培養(yǎng)目標(biāo)和路徑不同，前者是在理論上求深，后者則在實踐中求精，不存在等級的差別。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，我們?nèi)魏稳硕疾荒苷J(rèn)定某一個行業(yè)的高低與力量的大小。過去固有的教育思路在日益變化的今天已經(jīng)顯得力不從心。因此，教育需要改革，而改革的前提就是要改變國民受教育的觀念。過去，職業(yè)教育只是教育大道旁的一棵小草，艱辛地生存,人們的眼睛里只有大學(xué)，認(rèn)為只要上大學(xué)就有好工作，削尖腦袋也要往里鉆。而今天，時代不同了，受教育觀念的改變，教育類別的分化，尤其是職業(yè)教育的繁榮發(fā)展，改變了人們以往“只有讀大學(xué)才是唯一的出路”的觀念。人們意識到，教育其實可以多元化發(fā)展，大學(xué)教育培養(yǎng)我們的理論技能，職業(yè)教育培養(yǎng)我們的職業(yè)技能，而理論和實踐從來都是相輔相成的關(guān)系，只是看你如何選擇，是在理論的指導(dǎo)下在工作中不但嘗試，自我成長；還是在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗理論。 

如果你想要快速融入社會，想在工作中不走彎路；如果你也認(rèn)為大學(xué)教育不是為了就業(yè)，而是自身修養(yǎng)的提高，請你選擇職業(yè)教育，在保障經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的情況下，再去豐富你的上層建筑。湖南萬通汽車學(xué)校是我國起步較早的職業(yè)院校,也是眾多汽修教育學(xué)校中最具實力的院校之一，擁有二十二年的辦學(xué)歷史，它結(jié)合市場需求設(shè)立熱門專業(yè)，與著名汽車企業(yè)建立合作關(guān)系以此保障學(xué)生就業(yè)，真正做到使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)。汽修選萬通，事業(yè)更成功。