沸沸揚揚的短道速滑隊“內(nèi)訌門”事件，終于有了一個說法：打架主角之一王濛被開除國家隊，冬季運動管理中心被通報批評……

這個處理，似乎給了全國人民一個交代，體現(xiàn)了體育總局鐵腕治軍、嚴格管理的決心，王濛也為自己的行為付出了慘重代價。

正值頂峰狀態(tài)、獲得過4枚冬奧會冠軍金牌的王濛這樣退出了國家隊，讓人既惋惜，更深思。就像主教練李琰說的：“一年以來，我們從獲得奧運金牌、大滿貫的隊伍到如今成了反面典型，這是值得深思的。”為何這樣一個叱咤風云的金牌選手，居然這樣快就備受指責？為何短道速滑隊這支“金牌之師”，短短一年時間從頂峰滑向反面典型，成了“高山速降隊”？

這次的矛盾應(yīng)該說是“唯金牌論”弊端的總爆發(fā)。頻發(fā)的沖突，暴露出“金牌之師”在德育教育、運動員自律、運動隊管理水平上，在隊伍的形象品牌意識、文化底蘊建設(shè)上，都非常欠缺。這些先天不足，在金牌至上的導向下，被長期忽視，并在輝煌的成績下被掩蓋了起來。

水總是從木桶最短的一塊板子流出。湖南萬通汽車學校教育專家表示：運動員修養(yǎng)不足、文化素質(zhì)欠缺、心態(tài)失衡是頻繁沖突的內(nèi)因。在目前的運動員培育體制下，成績是第一位的，也可以說是唯一的。在這個導向下，不少運動員，不注重個人素質(zhì)修養(yǎng)提升，教練也不注重運動員的文化教育。導致有的運動員產(chǎn)生“暴發(fā)戶心態(tài)”。一旦拿了金牌，便不知自己是誰，“老子天下第一”，凌駕于法律、紀律和組織之上。

 在湖南萬通汽車學校，在給學生提供最專業(yè)的汽修教育的同時，也注重對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在萬通，從學生一入校就開始樹立學生良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，這是現(xiàn)代社會對人才的基本要求。湖南萬通汽車學校在培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時，培養(yǎng)學生的科學精神和恩問素質(zhì)教育，使學生明白真、善、美，懂得學習，懂得生活、懂得與人相處。