高職教育是我國高等教育的重要組成部分，為生產、管理、服務第一線培養技術型、應用型專門人才，承擔著為高新技術轉化、傳統產業升級提供智力支持的重任。生產過程的自動化和集約化、生產技術的精密化和高度化、生產設備的復雜化和信息化，都依賴于大批高級技術人才。高職和傳統專科統稱為高職專科，在招生計劃、錄取方法、就業政策、畢業就業方式、就業待遇等方面完全相同。在學生培養過程中，高等職業教育與培養研究型人才的普通本科相比，有自己鮮明的特點：一、理論知識以必須、夠用為度；二、以市場需求為目標，以培養實際操作能力為核心；三、實踐教學在教學計劃中占較大比重，實現人才培養與上崗就業的零距離。

將壓力轉化為學習動力

    一方面，我國存在大量的技能人才缺口，高級藍領供不應求，另一方面，大學生卻難找工作，畢業即失業，在家啃老，造成家庭在孩子身上的教育投入極大浪費。職業教育培養目標直接，課程內容與實際工作聯系緊密，讓學生熟悉行業、融入行業，不失為一種有效的入職方式。

    專家認為，大學生關注職業教育是值得肯定的一件事，積極進行職業規劃，在求學時期就為自己的職業目標而主動充實自己，一定會有一個看得見的未來。同時，要將就業壓力轉化為學習動力，通過社會實踐、實習、職業培訓等方式，積累實際動手經驗，培養職業素養和職業能力。

    今年，中國高校畢業生達到559萬人，再加上2007年尚有70~80萬的大學生未能就業，2008年實際需要就業的大學生將超過600萬人，因此，以高校畢業生為主體的青年勞動者數量創歷史新高。太多的大學生要找工作，要想在求職大軍中脫穎而出，必須具備企業所需要的素質和能力。大學生小劉說，他和他的同學們已經認識到，自己與企業的要求還有一定差距，因此他們一邊關注人才需求動向，一邊尋找合適的職業教育為自己再次充電，將就業壓力變成學習動力吧！

大學畢業生面臨就業壓力

    人力資源和社會保障部相關負責人曾表示，全國就業總體情況與去年同期基本持平。統計數字顯示，2009年之前，大學畢業生供給增長率每年約為7%，而預計職位需求增長率每年不超過5%，供需缺口還將擴大。

    國家高等教育出版社社會學習資源分社近日針對28所高校的700多名學生進行的問卷調查表明，57.4%的大學生表示最主要的壓力來自就業。面對嚴峻的就業形勢，畢業后的工作去向成了大學生最為關注和擔憂的問題。為順利就業，不少應屆大學畢業生降低收入期望值，每月1000元的工作也能接受。

職業教育受關注

    為增加就業競爭力，很多大學生選擇先參加職業培訓再就業，因為企業招人不是只看你在大學的學習成績，還要看你的動手能力，而后者可能比前者更重要。小劉說，與其到處碰壁找工作，不如蓄積能力再找工作。汽修培訓、人力資源管理培訓、項目經理培訓、心理咨詢師培訓……豐富的職業教育躍入大學生的眼簾，他們積極吸收各類專業知識，有意識地提高自己的動手能力和職業素質。

    還有一件高興的事，就是和我們一起學習的人形形色色，有的已經在該行業有一定基礎，他們是我們學習的榜樣。一位選擇汽修行業的大學生告訴記者，她在培訓班認識了一位汽車公司的工作人員，那位同學經常給她講一些關于汽車市場的動態信息。同時，這種對職業教育的關注已經傳染給了準大學生們。高職院校也逐漸得到了高三學子及其家長的青睞，家長梁鵬告訴記者，經過家庭會議的協商，他的兒子今年放棄三本而專攻高職，有市場的專業才會吃香，用人單位對于文憑好像越來越不看重了，重要的是你能勝任工作、出色工作，我很高興我的兒子能認識到這一點，而不是去盲目追求學歷。