行業企業究竟需要什么樣的人才?什么樣的人才會在就業市場上受歡迎?究竟應該從何入手來培養才能使一個學生獲得應對未來的能力?第四屆中外大學校長論壇進行到第二天,不止一個大學校長提出這樣的問題。

    眾所周知，2010年我國有630萬應屆大學畢業生,就業形勢非常嚴峻。實際上,就業機會在學生選擇大學和專業、社會評價大學方面的影響力越來越大。許多學校開始把更多精力放在培養學生就業能力上。在未來,就業會成為大學的指揮棒嗎?如果大學以就業為導向,會不會影響“培養全面的人”這一目標?為了進一步展開對話,從社會人才需求的視角看待高等教育,眾多大學校長共同探討的結果如下：

    觀點一：未來社會的發展離不開高等教育提供的人才和智力支持,大學在促進經濟社會發展和人類文明進步中的作用越來越大。學生的就業壓力的現實問題正在一定程度上驅動大學人才培養模式的改革,那么從企業的視角來看,培養和企業需求“無縫對接”的人才應該成為追求。

    觀點二：歐特克公司首席執行官卡爾巴斯:在社會變革中,作為大學應該為未來的世界做好準備,培養出新的人才。學術界和企業界合作在新的時代尤為重要,我們如果有更多的實際生活中的項目交給學生們參與去做,這樣的話學生就會有更多的機會去解決跨學科、全方位的一些問題。所以,從這方面來講,企業和學校之間的合作能夠為我們創造一個更好的未來。

    觀點三：職業前景能夠提高教育的吸引度。理查德萊文:美國的教育體系中,其實歐洲也是這樣,有不同層次的教育機構。美國一半高等教育的學生是兩年專科的職業培訓學校,這些學校純粹是為了就業。

    綜上專家與名企高管的觀點，顯而易見學生報考某一個專業,可能是出于興趣,也可能是出于就業前景考慮。專業或者說職業前景能夠提高教育的吸引度,最重要的還是做好學生職業生涯規劃，未雨綢繆，選擇前做好就業打算。

    萬通汽修教育22年在汽修行業處于行業領先地位，無論從技術更新、知識拓展從面上都有很強的優勢。22年來，萬通汽修一手抓通用知識和職業素質，一手抓就業，保證了學生的學習就業平衡,既保證學生找到工作,又能兼顧培養學生各方面的能力，22年，40000家企業，50萬成功學子，常年在校120000名學生的數字見證了教育的成功。

    湖南萬通汽車學校遵照萬通汽修教育的兩個教育方向，一方面通過通識教育開拓學生視野，一方面通過專業教育幫助學生就業。用項目實戰驅動學生就業能力的快速提高，讓企業與學校真正做到無縫對接。

    湖南萬通汽車學校建校以來，始終以誠信筑本、以專業治學，先后開設4S應用工程師、汽車全能技師、汽車高級技師、汽車電控技師、汽車機修技師、汽車電工技師、汽車美容裝潢技師等專業。建立了高級轎車、汽車電噴、柴汽油發動機、汽車變速器、汽車美容、多媒體網絡教育中心等現代化的實訓室十多個，可同時容納3000多名學生的學習和生活，為中原地區的汽修行業發展做出了應有貢獻，成為湖南汽修培訓行業的領跑者。