“參觀的時候看到過老師上課，跟讀高中的時候有很大不同。動手的機會大于接受理論，這就是我選擇在湖南萬通學習的理由。”湖南萬通汽修學校汽車檢測與運營工程師新生小劉表示，是學校的教學，吸引了他前來求學。

理實一體化的教學，讓學生們愛上課堂

正如小劉所言，是湖南萬通汽修學校創(chuàng)新性的教學魅力，讓他找到了合適的學習之地在社會急需專業(yè)汽修人才的形勢下，湖南萬通汽修學校以其獨特的教學模式，孕育出了大批優(yōu)秀的汽修人才。學校在因材施教的基礎上，大力推行分層教學法，以“理實一體化”教學、“成果導向教學法”為主線，加大學生實踐動手能力的培訓，變學生“被動學習”為“主動學習”，將“傳授教授模式”轉變?yōu)?ldquo;激勵學習模式”，激發(fā)學生的學習熱情，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生學習能力，變“學會”為“會學”。

分層小組教學讓學生學得更好更快

與此同時，學校通過多種途徑，從各方面提升學生綜合素質。學校不定期組織學生自主改裝汽車，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維；舉辦各類汽修技能大賽，讓學生形成競爭意識，在你追我趕的學習氛圍中不斷成長；組織學生赴汽車名企參觀實習，強化學生實踐能力，使其在畢業(yè)后能立刻上手，順利適應工作崗位。從課內到課外，湖南萬通汽修學校抓住每一個育人細節(jié)，用最適合學生的創(chuàng)新教育模式，打造新時代的汽修技術精英。