12月23日，教育部副部長魯昕在參加“職業院校教師素質提高計劃”中指出，職業院校要繼續加強“雙師型”教師培養建設，積極面向企業聘請專兼職教師，努力造就一支數量足夠、素質優良、結構合理、專兼結合的“雙師型”職教師資隊伍，即職業院校的老師要是擁有專業技能和職業素質的“雙師型”師資隊伍。那么，湖南萬通汽修學校也力求提供給學生提供“雙師型”教師隊伍。

傳道 授業 解惑

“傳道”，老師傳給學生一種人生道理，一條道路，一個方向，一種思維方法，一種科學理論體系。“授業”，可以理解教給學生求生存的技術與能力，也可以理解為“七十二行”所需要的專業技能與知識。“解惑”，解答疑惑，即解答學生人生歷程中的困惑和疑問。

當前職業學校課堂教學的一個根本性問題：課程太多、教學內容過難，學生學不了、學不會。正因為聽不懂、學不會，課堂教學中消極的學習行為隨處可見。然而在湖南萬通，所有的課堂教學首先都要讓學生"聽得懂"，這是教學的第一要務。

要讓學生"聽得懂、學得會"，關鍵在于教學內容的處理。汽修這個職業與實踐活動息息相關，在教學生中，湖南的老師為了讓學生能夠聽得懂、學得會，把教學場地設在實訓中心里，大大增加了實踐教學的比例，使學生在課堂上可以在“聽”中“做”，在“做”中“聽”，使每一個學生在課堂上可以學得會。

當然，在湖南萬通的老師也不僅僅是“授業解惑”老師，還教會學生怎樣做人、怎么做事、怎么創業這些為學生將來在社會上立足做準備的內容。

 術業有專攻 勤于治學

作為職業院校的老師，他必須術業有專攻，擁有專業、精湛的技術。另外，還必須沉得下心來，全心全意地投入教研。不但要研究教材，研究教法，更要研究學生，研究教育規律。在湖南萬通汽修學校，凡教師教學，最后都落實在具體學科上，每一個老師所教學的課程都是術業有專攻的，不僅精通教材、研究教材而且對于本學科能夠觸類旁通、爛熟于心。而且每一個專業任課老師都擁有至少高級工程師、高級講師以上的資質。試想，一個連自己本學科知識和技術都不過關的職業院校老師，他會教出什么樣的學生？學生在這樣的老師手里會是一種什么結果？所以，職業院校的老師必須術業有專攻且勤于治學。

給學生以真心關懷

在學生漫長的成長之路上，學生的精神發育，離不開老師的呵護。而培養一個學生需要很多年的努力，而有的時候，老師的一句話、一個動作都會影響甚至改變學生的一切，作為一名職業院校的老師更應該用真心去關愛每一個學生。

深入淺出、旁征博引、寓教于樂，以一只起子、一只扳手、一支粉筆在三尺講臺教學的職業院校老師同樣得到了學生的深度認可和真心懷念，這樣的教學大師同樣值得我們自豪和驕傲。湖南萬通汽修學校一直秉承“一切為了學生，為了一切學生”，不拋棄，不放棄每一個學生，以“愛心”換“真心”，關愛呵護每一位學子。

除此之外，萬通的老師不僅教會學生扎實的技能，還把他們的德育素質放在首位，培養學生的健康的人格，樹立學生的自信心，激發學生的學習興趣。