改革開放以來，我國一直都十分重視職業(yè)教育，尤其是在技能人才日益緊缺的現(xiàn)狀下，職業(yè)教育無可替代的地位終于凸顯。然而隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及企業(yè)用人觀念的轉變，用人單位對于勞動者的素質和職業(yè)技能也有了更高的期待。職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展勢在必行。

湖南萬通學子爭當”雷鋒少年”，凸顯學校德育文化成果

因而，在當前國際、國內對職業(yè)教育發(fā)展高度重視的背景下，萬通汽修教育始終關注市場動態(tài)，并根據(jù)汽車新工藝和新技術的要求，全面實行教育創(chuàng)新，強調“以德育能、精神鑄魂”的育人方針，試圖充分實現(xiàn)理論教學實踐化、實踐教學實戰(zhàn)化、素質教育職業(yè)化，致力于培養(yǎng)符合時代需求的創(chuàng)新型汽修人才。

在整個教育過程中，萬通汽修教育將德育工作放在了技能教育之前，圍繞德育文化構建，突出“道德修養(yǎng)”這一重點，從中國傳統(tǒng)文化中，提煉出了以“忠孝禮義信”為核心價值觀的教育理念，并與萬通汽修獨具特色的“三教三訓”教育體系有機結合，形成了一種集知識、技術、能力、素養(yǎng)四位于一體的教育體系。

湖南萬通學子自發(fā)清洗輪胎

從表面上來看，以“忠孝禮義信”為核心的素質教育理念似乎與現(xiàn)代汽修工業(yè)文明毫無關聯(lián)，但萬通汽修教育偏要將這種傳承自古代的思想和倫理規(guī)范植入到現(xiàn)代文明中，在萬通汽修教育專家看來，“忠孝禮義信”是中國最應該輸出的價值觀，其目的是要培養(yǎng)具有開拓精神、奮斗精神，并能夠重拾禮義廉恥，具備較高層次道德修養(yǎng)的優(yōu)質人才。從這一點來說，以“忠孝禮義信”為核心的德育理念實際上與萬通汽修素來堅持的“三教三訓”教育體系具有一致的目標。只不過，萬通的德育理念在整個教育過程中扮演的是“精神領袖”的角色，崇尚以德育能，而“三教三訓”則是萬通汽修教育實施素質教育、技能傳授的重要手段。

萬通汽修教育認為，以中國傳統(tǒng)文化為基石的德育理念，能為學生構筑一種隱性的校園文化，讓他們在潛移默化中受到熏陶、感染和啟迪，這種方式比起單調的說教，更容易激發(fā)學生的主體意識和道德情感，最終有效提升學生的道德修養(yǎng)，讓其成為符合企業(yè)需求高素質汽修人才。而“三教三訓”教育體系所囊括的各個教育模塊則能恰到好處地鍛煉學生的各方面能力，不論是傾力提升學子汽修技能的專業(yè)教育、致力培養(yǎng)學生法制觀念的法治法規(guī)教育，還是塑造學生健康體魄的軍事訓練、培養(yǎng)學生綜合素質的素質拓展訓練，都對學生的能力塑造和素質養(yǎng)成具有不可小覷的推動力。

悉心照顧學校里的一草一木

一個人要有精神，人無精神不立；而一所學校則需要“鑄魂”，魂不完整則校基難立。對于萬通汽修教育而言，以“忠孝禮義信”為核心價值的教育理念正是萬通汽修的“魂”之所在，而“三教三訓”教育體系則是萬通學子樹立精神、培養(yǎng)技能的重要方式，它不僅遵循了教育和德育工作的規(guī)律，也體現(xiàn)出了萬通汽修自身的特色。在這種文化氛圍中，學生很容易受到感染，真正實現(xiàn)了在綜合文化素質的提升中當成德育目標，讓萬通汽修教育真正走上內涵發(fā)展道路。