近日舉行的湖南萬通“汽修十項全能競賽”中，部分選手從入學時的“零基礎”，到如今嫻熟的專業技能操作，進一步體現出了湖南萬通汽修學校在傳授學生技能的獨有一套。

選手們之所以能在短短幾個月里取得質的飛躍，離不開“目標激勵式五步教學法”。湖南萬通獨創的“五步教學法”，按照“實踐——理論——實踐”的步驟，就簡去繁，由易及難，表里結合，循序漸進，使學生在“目標激勵”的體驗學習中達到“行知合一”，提升自身動手能力和綜合思考能力。

步步引導，層層培養學生實踐操作能力

　　五步教學法分為五個階段，第一階段：導入任務+分析步驟+剖析知識 。維修任務導入，車輛障礙分析與診斷，深入了解相關知識并制定故障解決方案。 第二階段：跟隨操作+攻克知識/難點/障礙。專業講師示范并指導實踐操作，學生現場觀摩和學習相關知識難點及故障。第三階段：分段操作+掌握關鍵+強化技巧。分段拆裝、調試操作，掌握關鍵的汽車構造知識，強化學生維修的技巧性。四階段：完整實訓+完成工作+熟練掌握。實訓區嚴格實戰演練，提供各種檔次真車/發動機/電路/儀器/儀表/認件/分析/拆裝，為學生分配維修工作，在工作強度下熟練掌握汽車維修方法。第五階段：檢查回顧+舉一反三/應用自如。要求學生檢查和回顧整個維修過程，并形成學習成果報告，致力于每個學生在思考歸納中，舉一反三。

湖南萬通采用的教學法，突破了傳統教學的弊端

在課程結構上，湖南萬通合理安排理論與實踐的學習課程，真正做到了理論聯系實際，并且讓學生在實踐中檢驗自己的理論知識。每個學段都分別針對該階段的專業培養目標設立相應的知識和技能基礎，層層遞進鍛造學生實踐操作技能，使每一位學生成為高技能汽修精英。