職場中，很多人都曾抱怨自己在職場干了很多年，但每到升職加薪的關鍵時刻，卻總是被他人搶了先，相比那些半年加薪、一年升官的職場“紅人”，自己儼然就是升職加薪的“絕緣體”。但卻鮮少有人思考過，為什么自己總是與升職加薪無緣，是自己能力不夠，還是不懂得職場生存之道？

湖南萬通打造 職業化實訓，讓學生更符合企業需求

對此，就業專家認為，一些不好的職場習慣會讓人不知不覺與升職加薪無緣，除此之外，職場人核心競爭力的缺失也能讓人在職場發展中止步不前，甚至有可能會讓人失去工作?；诖耍瑢＜医ㄗh希望獲得升職加薪的人們最好是能具備一技之長，培養出自己核心的競爭優勢，并努力提升自己的職業素養水準，養成良好的職業習慣，如此才有可能讓自己在職業發展中處于有利地位，獲得更多升職加薪的機會。

手把手教學的模式，讓學生學起來更輕松

那么什么是核心競爭優勢呢？根據眾多資深企業HR的介紹，職場人的核心競爭優勢通常體現在兩個方面，一是過硬的崗位技能，二是全面的綜合素養。通常情況下，但凡是具備這兩點的求職者都很容易獲得用人單位的青睞，他們在崗位中的存在感會更強，所獲得的職業發展空間也更為廣闊。

基于此，當前不少院校在人才培養過程中都十分注重技能與素養的結合，希望全面培養學生的各方面能力，充分提升學子的就業技能和職業競爭力。尤其是一些優秀的職業院校，他們在占領自己技能教育的優勢地位之外，又積極拓展素質教育的深度和寬度，打造出了一些獨具特色的職素化教育模式。

湖南萬通實訓課程多，為就業打下基礎

例如湖南萬通汽修學校，在人才培養過程中便始終注重技能教育和素質教育的結合與平衡，為了將學生培養成為行業需要、企業看重的復合型高素質汽車人才，學校采用的“理實一體化”實戰教學以及“三教三訓”職素化教育模式，不僅讓學生能夠接受到全面專業的汽修技能訓練，更能獲得職業素養、職業心態、職場生存等方面的培養和拓展，讓學生既具備精湛的崗位技能，又能培養出優良的職業素養，從而形成自己強勁的職業競爭力。

畢業于湖南萬通汽修學校的吳同學，在學習汽修之前只是一名普通的新生代農民工，在了解到一技之長的重要性之后，吳同學選擇了汽修行業，來到了湖南萬通學習最專業精湛的汽修技術。在專業老師“手把手”的指導下，他在一年多的學習中練就了一身的汽修本領。2011年10月，他成功被汽車名企錄用，按照“人人到基層”的用人理念，他從基層一步步的扎實的工作。對于有著職業理想的吳而言，這不過是自己職業生涯的開端。

自己動手操作，還怕學不會？

后來，憑借著在學校學到的專業技能，吳同學很快便升任美容初級技師，而后又考取了中級技師的資格。一年多后，他出色的工作表現以及初現端倪的管理能力又為他帶來了一次升職加薪的機會。他的經歷充分說明了核心技能對于升職加薪的重要作用，可見，要想升職加薪，具備真材實料才是王道，在能力和素養上狠下功夫，培養自己最為核心的職場競爭力才是上上之選。