自教學(xué)質(zhì)量改革季活動開展后，湖南萬通汽修學(xué)校開始實行項目工單教學(xué)，以此推進(jìn)課堂教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。在實施過程中，所有老師根據(jù)實訓(xùn)認(rèn)證項目，提前準(zhǔn)備好工單。

湖南萬通汽修學(xué)校，老師指導(dǎo)學(xué)生實戰(zhàn)實訓(xùn)

在項目工單教學(xué)實施過程中，課堂上，老師通過“工單講解—實訓(xùn)分組—組長負(fù)責(zé)—輪換實訓(xùn)—思考討論—填寫工單—反饋效果”的流程，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。且老師會按照課前備好的維修項目任務(wù)工單進(jìn)行講解明確實訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)，回顧維修知識點，重點講解維修規(guī)范流程及操作注意事項，手把手指導(dǎo)學(xué)生分組實訓(xùn)，直至掌握每一個項目。最后，小組成員根據(jù)老師講解和自己記錄的實訓(xùn)操作步驟結(jié)合實際動手操作，討論填寫維修項目工單，老師針對實訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)點評，分析優(yōu)點與不足。 

除此之外，老師還會根據(jù)學(xué)生提出要求，利用晚自習(xí)時間開展“燈光競技場”項目技能競賽活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生動手能力。湖南萬通汽修學(xué)校項目工單教學(xué)的推行，不僅提升了課堂秩序質(zhì)量，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情，使每一位學(xué)生的汽修技能學(xué)得更好更扎實。

“老師以項目工單教學(xué)的方式教學(xué)，對我們很受用。不僅是簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容和操作，更讓我們在分組實訓(xùn)時與其他同學(xué)溝通交流，更有利我們學(xué)習(xí)汽修技能。很喜歡這樣的教學(xué)方法。”湖南萬通學(xué)子吳同學(xué)如是說。