“2019年中考早結束了，真不知該不該相信職業技術學校的教學質量，我們做家長的，最怕孩子學不到東西，小小年紀混天度日，以后進入社會受大罪。”前來考察學校的吳先生告訴我們，兒子今年初中畢業，文化成績不理想，性格調皮。因此，吳先生在為小吳選擇學校時一直猶豫不決，無法定奪。

為解答像吳先生此類家長的疑慮，湖南萬通汽車學校決定帶著吳先生體驗一下湖南萬通教學模式。走進校門，學生精彩的手工作品、籃球場酷炫的改裝車映入眼簾。在湖南萬通張老師的引導下，吳先生開始了湖南萬通教學模式體驗之旅。

對學校初步了解后，吳先生走進實訓中心，十幾臺真車呈現眼前，每臺車前三五學生操作。“真車啊？原來不用坐在課桌上聽老師念課本啊！”吳先生開玩笑。張老師解釋道，我們學校學生培養方向是技能型人才，不上手，何以談技能？所以我們會要求學生反復實操、訓練，“簡單的事情重復做，重復的事情用心做”。我們現階段采用的是“實戰、理論、實踐”教學法，這是萬通獨創，成效顯著。

張老師講解詳細，路過時還會適時提示一下實訓學生。“家長最怕孩子來這里學不到東西，其實我們更怕，走出學校，每個學生都是學校品牌。”

學校最終目的就是讓學生把學到的技術扎扎實實揣進兜里。為此，學校還研發了“目標激勵式五段教學法”，理論分析、難點攻克、強化技巧、完整實訓、檢查回顧，學員在體驗學習中達到“行知合一”，提升動手能力和綜合思考能力。只要每一階段落到實處，學生均能將所學技術應用自如。

走出實訓室，便聽見震天鼓聲，順著鼓聲過去，籃球場上學生井然有序，兩兩對立，中間的桌子上的零件擺放整齊，鼓聲起、學生動，鼓聲落、學生停。旁邊有老師告訴吳先生，今天下午，學校組織19屆高技班學生開展“千錘百煉拆裝缸筒活塞環”比賽活動。以賽促學、以賽促訓，是學校特色，賽場上的合作、競爭與職場如出一轍，比賽不僅能讓學生快速掌握技術，更能培養學生的團隊意識與競爭意識。除此之外，學校還以考促學，針對每階段學習內容設計階段項目達標測試，希望學生“學，必有所成”。

通過一些資料，吳先生還看到，學校不僅強化自身師資力量和實訓資源，還會邀請大師名家進校園上課、講座，例如本月8號汽車頂級大師闞有波來校進行了關于汽車診斷技術的公益巡講，讓學生們接觸、學習了前沿汽車技術。

最讓張老師引以為傲的是學校的校企共建班制度，學校聯合當地名企，在校內共建定向班。除了學校安排課程，企業也會安排相關導師為校企共建班學生定制課程，熟悉企業制度、文化，提供專業設備學習品牌技術……旨在豐富學生職業內涵、培養學生工作能力。校企共建班的設立，不僅豐富了學生的上課形式，更是為學生提供了優質的就業服務渠道，是學生“好就業、就好業”的一大優勢。

從湖南萬通出來，吳先生感嘆其相對完善的教學模式，對校企共建班印象尤其深刻。可以說，一所學校完整的教學模式無法一天之內全面體驗，但是從學校的諸多細節可看出其教學偏向，比如教室的陳設、實訓中心設備的使用狀況、學校環境的布置等。

“今日體驗過程讓我感觸深刻，原本就意向汽車領域，這回把孩子交給湖南萬通也放心了。但還是要提醒各位家長，在這魚龍混珠的職校環境中，大家擇校務必實地考察、參觀體驗，仔細觀察。”