“推動媒體融合發展、建設全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題。要運用信息革命成果,推動融媒體融合向縱深發展。”在中共中央政治局第十二次集體學習時習主席再次強調。2020年新冠肺炎疫情的發生給企業經營和實體經濟帶來巨大挑戰，融媒體加速催化了新媒體視域下的新業態和新機遇。疫情期間，新媒體帶來的新業態經濟為我國經濟的發展帶了顛覆性的成就。

當然新媒體視域下的新業態也促使新媒體從業人員需求量爆增，市場呼喚高素質高技能的從業人員。在這種背景下，很多學校開始開設新媒體專業方向，加快對新媒體人才的培養。作為國內知名職業教育品牌，湖南萬通也不例外，學校新增新媒體專業，并鼓勵在校生在學好媒體基礎知識外，鼓勵學生創新，充分掌握新業態的發展趨勢，鼓勵學生從事抖音、公眾號等新媒體平臺創業。為此，學校還新建了“新媒體制作中心”用作教學實訓實操教學。

據介紹，該校新媒體專業學習內容不僅涉及傳統的媒體傳播和策劃等環節，還增設了網絡直播與短視頻運營等內容，為學員提供了短視頻拍攝與制作、漲粉與引流、訂單處理與售后服務等職業技能培訓。作為一大亮點，培訓中還有意識地融入了職業素養和法律法規等課程，幫助從業者樹立規則意識。

湖南萬通就業辦負責人告訴記者，新媒體新業態的火爆導致用人需求突增，出現了“畢業生被被搶，在校生被盯”的現象。學校已經和多家知名企業達成校企合作關系，形成“訂單式”的人才培育機制。

“新媒體行業發展帶來的新業態，比如網絡直播、短視頻運營等，看似門檻低，但做到專業卻需要非常扎實的基礎知識和技能學習。”湖南萬通新媒體專業教師葛老師告訴記者。新媒體發展帶來的新業態經濟被年輕人所關注，也格外給年輕人機會。除了大眾熟知的主播，其實新媒體帶來的新業態里還誕生了產品營銷、腳本策劃、活動策劃、運營、場控、視頻編輯運營等等多種職業訴求。

為滿足新媒體新業態對新職業人才的訴求，湖南萬通新媒體專業姜老師介紹到：“學校第一年，學生主要學習新聞寫作、傳媒概論、廣告學、營銷基礎知識、營銷學、法律法規等。第二年在專業知識學習之外開始嘗試實踐，除了網絡主播外，新聞采編、電視主播主持、攝影攝像、視頻剪輯、文案策劃、網絡媒體運營等相關知識都要學習，學生都會進行專業培訓。第三年下半年，學生進入企業頂崗實習，基本就是未來的員工。”

毋庸置疑的是，擁有新媒體實訓實戰經驗的畢業生更吃香。據最新數據測算顯示，在新媒體行業，七成崗位更注重實際技能的考察，因此職業教育對職業技能的教學對學生未來就業起到了舉足輕重的作用。

隨著國家對網絡新媒體管理的越來越規范，新媒體視域下的職業人才入門門檻也會越來越高。只有苦練“內功心法”，提升職業素養和技能水平，新媒體新業態才能實現健康持續的發展。