最近，“越來越多本科生回爐讀職校”的新聞登上網絡熱搜。多名“回爐”畢業生表示，技能學習可以給他們的職業生涯拓展新空間。

近年來，“本科學歷+技能證書”成為不少大學畢業生求職時的標配。“文憑”不等于“手藝”， “卷學歷”不如“卷技能”，本科畢業再去職業學校讀個專科，這一現象的背后又折射出怎樣的社會現狀呢？

大學生回爐技校，究竟是什么造就了這一現象？毫無疑問，是就業壓力。據教育部統計，2024年高校畢業生規模將達到1179萬，比去年還要多21萬。2023年，如果你感覺找工作已經很難了，那么2024年，同樣不會輕松。

網絡上有一個段子：“在我們全國人口中，有本科畢業證書的人，不過才4.4%，但是在美團的外賣大軍里，本科占比卻超過了30%。”段子中數據的真實性，我們沒有調查、無法確認，但“高校學歷”不再是“金飯碗”的敲門磚，這已經是不爭的事實。

網友1：現在感覺就業壓力大，比如你大學學的專業，畢業以后發現，學這個專業的人非常多，你要找一個對口的，而且還比較好的崗位非常難。相反一些技術工種很吃香，你到人才市場去就會發現，技術工種是不怕找不到工作的。    

沒錯，就業市場存在結構性失衡，也是問題的癥結所在。高校教育注重學科知識的傳授，而職業教育更加注重實踐技能的培養。

網友2：打個比方說，我原來在4s店里面工作的時候，同樣是一個維護部的工作人員，你要是自己懂一些汽車基本故障的處理，你在客戶眼里就和那些只會幫你對接維修部門的員工就不一樣，在領導眼里也不一樣，這個就是直接的例子。

“回爐”讀職校表明越來越多的人已經不再受傳統觀念的束縛，選擇走差異化路徑。那么借著這股東風，職校可以做些什么？

對于想要‘回爐’的社會人士來說，如何合理安排學習時間和資金是一個需要認真考慮的問題。時間和經濟成本過大會令‘回爐’的效果大打折扣，因此湖南萬通學校針對重回校園學技術的社會人士專門調整課程設置和教學方式，適應他們的實際需求。

湖南萬通學校開設汽車新能源、汽車智能網聯等專業，提供免費的學生宿舍，并提供相應的助學金，為想重回校園學一門技術的學生提供便捷。

換一個角度去思考，此輪引發關注的“回爐”學技術，嚴格來說更是一種改善型的學習。無論是就業后準備轉行，還是用職業證書增加求職競爭力，都不是丟掉過往學歷從零開始，而是一個自我提升和積累的過程。終身教育，本就應該貫穿在人一生中的各個年齡階段。

作為一所老牌職校，我們也非常欣喜地看到，能決定教育價值的不再只是學歷，而是能否讓所學知識有用武之地，能否滿足個人長期發展的需求。