潘恒老師

“教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。”在湖南萬通汽修學校優秀班主任潘恒老師的眼里，每一位學生都是可造之才。教育者唯有以身作則，澆灌以學生愛與責任，像耕耘者一般呵護，才能將其順利送達理想的彼岸，成為社會的棟梁。

教育中 以身作則最關鍵

深受學生喜愛的潘老師秉承著“言必行，行必果”的教育原則。“正所謂身正才能為師。作為一名班主任，應該時時、事事、處處以身作則，成為學生的楷模。凡是要求學生做到，班主任首先給學生做個榜樣來。”潘老師認為要想達到教書育人的目的，就要身體力行，做學生最好的榜樣。長此以往，自會得到學生的認可，激起學生的學習需要，進而促進他們全方面的發展。“要求學生上課不遲到，首先作為老師的就要帶好頭。想讓學生養成良好的讀書習慣，老師就應當有著優秀的學習習慣。從小細節方面帶動學生，在潛移默化中影響他們，如此才能有最佳的管理效果。”潘老師很注重教育的潛移默化作用。他常常教導學生優秀是一種習慣，只有每一個細節做到位了，才能成為優秀的人才。在他的管理下，班上同學都養成了良好的習慣，學習效率也是直線上升，班級整體專業成績都名列年級前茅。

嚴愛有加 讓學生健康成長

潘老師管理班級的另一個方式就是對學生嚴愛有加。“首先是要帶著一顆愛心，讓學生能感受到濃濃的關懷，由此可以縮短師生之間的距離。”潘老師在下課時間常常與學生主動談心，了解學生的近況。“部分學生離家比較遠，有時候會聽到他們說想家之類的話語。得知這種情況后，我會組織溫馨氛圍的班級活動，讓他們在異鄉感受到學校老師關懷，同學們的熱情。”潘老師的愛與責任，讓學生如沐春風。學生在放假回家與返校學習的途中，總會收到潘老師溫馨的短信，讀來暖人心懷。在對學生施與關愛的同時，潘老師同時又對他們嚴格要求，讓每一位學生養成良好的生活習慣。班級和宿舍的6S管理模式、晨訓、班級月度總結等各個活動都嚴格按照計劃執行，使學生形成嚴謹踏實的學習習慣。“每一個月，潘老師都會以通報的形式，促使我們互相學習，在相互監督中不斷提高。”汽車檢測與維修一班的陳同學對班主任潘老師的管理方法十分佩服。“一個學期下來，我們班上同學在專業技能和職業素養等方面的得到了很大提升。能獲得這樣的成績，與潘老師的管理是分不開的。”陳同學說道。

“教育是人與人的細致入微的心靈接觸。以人格教育人格，以性情培養性情，以心靈感動心靈，是我所追求的教育理想境界。”潘老師把他的教育理念貫徹到班級管理工作中，使每一位學生順利踏上成功之路，當之無愧的成為學生眼中充滿愛與責任的“萬通優秀班主任”。