湖南萬通陳鳳嬌老師

四十度的高溫天氣，她頂著烈日為新生托運行李；學生對疊“豆腐塊”不熟練，她親自上前為其示范；而在涼意襲來的立冬時節，她又編寫充滿濃濃暖意的“愛心短信”…..她，就是來自湖南萬通汽修學校的優秀班主任陳鳳嬌老師。這樣一位細心備至的老師，自然是學生心目中“好老師”的標準。“愛就是教育，沒有愛便沒有教育。”陳老師覺得如果在教育中缺少愛的話，那就僅僅只是一個刻板的教導，不能稱之為真正意義的教育。

陳鳳嬌老師為新生搬運行李

用愛搭建起師生溝通的橋梁

作為一名班主任，要想把班級工作做到最好，構建起和諧的班級文化，就必須與學生保持著良好的溝通。陳老師所帶的中專九班學生年齡普遍在十六歲左右，在溝通方面存在著一定的難度。“孩子們都是95后，與我的思想有些不會完全契合。處于青春期會顯得叛逆，這時候就要去積極引導他們形成正確的人生觀和價值觀。最重要的是，要用真摯的愛心去與他們進行有效溝通，如此才能讓他們在被愛中感受到教育的快樂。”陳老師在日常生活中滲透著對學生的關愛之情。學生們每一次成績進步的表揚、每一次遭遇挫折后的鼓勵、每一次情緒失落時的問候，無一不透露出陳老師的關愛之情。“剛進學校時，我發現我學習起來有些吃力，在考試中的成績也不理想，當時覺得自己很沒用，辜負了父母的一片期望。后來陳老師發現了我的悶悶不樂，就找我談心，幫我找出學習吃力的原因。現在我已經能做到輕松學習了。”中專11班一名同學對陳老師充滿感恩之心。

陳鳳嬌老師組織學生活動

用愛塑造學生健康的心靈

教育，就是教書育人。在育人的過程中，愛的教育顯然是一個永恒的主題。老師只有在人格上尊重學生、愛護學生，以自身人格魅力潛移默化的影響學生，才能塑造出一顆顆美好健康的心靈。“用愛去消除師生之間的情感障礙，用信任去填補師生之間的心理鴻溝，用期待去激發學生的智慧和潛力，培養他們的自信心。”陳老師在班級管理工作中十分注重學生心靈的塑造和培養。在平時的班級活動中，她講究培養學生的團體意識和樂于助人的意識。“像拓展訓練、趣味運動會這些活動，都能讓孩子們形成團結就是力量、個人脫離不了集體的思想意識；而像心理講座、班委座談會等可以幫孩子們形成健康的心態，以積極樂觀的態度面對生活。”陳老師認為優秀的學生，不僅僅是要掌握扎實的理論知識技能，還要擁有陽光般的學習生活態度，如此才可正視成長中遇到的困難與挫折。

“只有用愛心去對待學生，才能教給他們尋找到幸福的源泉，讓他們在學習中能獲取快樂。”陳鳳嬌老師秉承著愛的教育理念，使愛與教育同在，用愛心鑄造每一位學生的美好未來。