新華網報道4月22日上午，西安市中級人民法院對被告人藥家鑫故意殺人案作出一審判決，以故意殺人罪判處藥家鑫死刑，剝奪政治權利終身，并處賠償被害人家屬經濟損失45498.5元。

事件回放：藥家鑫：2010年10月20日，駕駛陜A419N0號紅色雪弗蘭小轎車將被害人張妙撞倒，恐受害人記住其車牌號，又持尖刀捅刺數刀，至張妙死亡。

案件引出大學生不可思議的言語 折射大學教育弊端

藥家鑫：“我怕她（張妙）以后無休止地來找我，我就拿出刀來朝她亂捅”。

藥家鑫的同門師妹李穎：“我要是他（藥家鑫），我也捅……怎么沒想著受害人（藥家鑫事件中的死者）當時不要臉來著，記車牌？”

很難想象這樣的話語竟然出自大學生，這種冷血的行為和言語立即引起公眾的不滿和心理、教育專家對大學素質教育的質疑。難道大學生就受到這樣的教育？大學生就可以拿別人的生命開玩笑？作為社會組成要素的公民我們要問：大學生的素質教育在駛向何方？

素質教育培養要落到實處

現代教育對學生的教育不僅要重視知識、理論的傳授，更應該注重人格、法制、道德素養的培養。在教育的過程當中就應該將法制法規教育、職業素養教育、感恩教育融入之中。切實將素質教育落到實處。

職業教育作為國家教育的重要組成部分，也是素質教育涉獵的重要范圍之一，是不可忽視的一部分。記者走訪湖南萬通汽車學校了解到，該校自創辦以來一直以“三教兩訓”（法制法規教育、校紀校規教育、專業技能教育、軍訓、素質拓展訓練）為學生的重點課程之一。

湖南萬通汽車學校教務主任：“萬通汽修教育辦學23年以來，一直以三教兩訓為學生必修課程，始終堅持教學生技能之前先教學生如何做人。”職業教育也好、大學教育也好，都是再教授學生一種生存本領和貢獻社會的能力，但是最重要的應該是對學生素質的培養，否則培養出來的人才有誰敢用？