每一屆的畢業生基本都會碰到這樣的局面，應聘方要求做一個自我介紹。這時候，我們總會聽到這樣的聲音：

“我是××學校的，我在××實習過，我是××社團社長、學生會主席”

“我是××學校的，在××實習過，還在××實習過，現在去了××。”

這樣的結果并不難解釋：上大學前，所有的家人，上至爺爺奶奶、爸爸媽媽，下到弟弟妹妹，都認為我們應該繼續小時候乖巧玲瓏的行事風格，學習上爭當第一名，課 余時間爭做學生會主席和入黨積極分子，向“好學生”“好干部”的身份靠攏，以期畢業之后順利進入國企或者成為國家公務員。在達到這個目標之后，我們應該迅 速地找個條件相當的男友或者女友，男生家買房，女生家買車，結婚生子，共同背負著房子、車子、孩子的重任，從此步入一成不變的穩定生活。

這讓我想起了網絡上流行的一句話：每個人出身都是原創，久而久之卻成了盜版。因為在這個過程中，我們每個人都在試圖用社會的統一標準來要求自己，并努力在這 個標尺上尋找自己的位置，不敢落下一步，不敢走錯一步。因此在社會這個大磨刀石下，我們漸漸被磨平了棱角，久而久之我們都忘記了自己想要什么，忘記了自己 的優勢，忘記了自己有著***的DNA。這是當代大部分大學生的現實生活寫照，沒有自身的個性和追求，在激烈的競爭大潮上沒有了競爭力。

訪談中，幾位湖南萬通汽修學校的 學子告訴筆者，從出生到大學，他們一直沿著父母制定的軌道在走，想看動畫片，媽媽說看動畫片浪費時間；想出去踢球，媽媽說會影響學習；想和同學周末去爬 上，媽媽說周末要去培訓班；想看武俠小說，媽媽說整天打打殺殺的看多了會有暴力傾向，最可恨的是連最喜愛的汽車模型也被媽媽收起來了，似乎一天到晚，自己 的任務就是讀書，磨滅了自己的愛好，喪失了自由支配的空間，從小學到大學自己被迫當一個“乖孩子”。但真正有一天走入了社會才發現，社會上與自己實力相當 的“乖孩子”數不勝數，一點優勢也沒有，求職無門。

步入了社會，家里人的干涉少了，在歷經數次職場碰壁后，他們知道了這樣毫無競爭力的在職場“混著”，不如學一門有前景的又感興趣的技術，所以他們選擇了回爐 學校深造，學習了自己最喜愛的汽修技術，選擇了技能加學歷專業。記得以前，都是在逼迫下做著各種練習題，有時候恨不得把書撕的粉碎，而在這里，他們卻學會 了主動學習，也許是愛車的天性，興趣所在，課堂教授的知識總是有限的，課后他們總是主動翻書學習。區別與初高中生學汽修，他們有著過硬的理論知識，見識更廣，而與大學生相比，他們有一門過硬的技能，所以他們成為了社會中***競爭力的高級技能型人才。

人生短短幾十年，最重要的知道是誰，知道自己想要的是什么，知道怎么去獲取自己想要的，知道如何確立自己***的特色，擁有別人拿不走的東西，這樣才能收獲有意義的人生。