湖南萬通：關愛學生始終如一 愛與責任的腳步從不停止

按成績好壞給學生安排座位 引發學生心理危機

“老師根據成績給我們安排座位，得了近視眼的同學坐后排看黑板都很費力。”部分經歷過中高考的人，都會對這句話深有體會。而今，此類現象仍舊存在少數學校里。除了拼爹拼背景，學生們拼的更是學習成績。不少學生因為按成績好好壞安排座位，心理壓力過大，導致出現一系列的不平穩情緒，進而影響學習，形成惡性循環。教育，本就是教書育人，不能因為成績對學生有如此大的區別對待。在教育改革發展的如火如荼的今天，無論是哪一所學校，都應做到同等對待每一名學生。

教育公平 不僅僅只是一句口號

在學校里，每一個群體，就是一個班級。重點班、普通班、后進班…種種標簽被貼在學生頭上，不可避免的會出現教育不公平。如果教育到最后只關注成績，老師眼里只有好學生，對優等生實施重磅獎勵，卻忽視了成績欠佳的學生，到最后只會導致學生出現心理問題，嚴重的甚至會影響到他們未來的發展道路。每一位學生，都隱藏著巨大的潛能，教育，就是將學生的潛能最大限度的激發出來，使其成為社會的有用之材。“我國還處于應試教育的體制下，成績好壞依舊是淘汰的標準。但是，我們應堅守對學生一視同仁的教學理念，而不是戴著有色眼鏡看待他們。”在談及“按成績好壞給學生安排座位”的現象時，湖南萬通汽修學校資深教育專家潘老師表示“在老師眼里，不應有尖子生和后進生的區別。不管學生出身背景、成績如何，一名合格的教師，都應對其公平對待。”

湖南萬通：關愛學生始終如一 愛與責任的腳步從不停止

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。一所培養出優秀人才的好學校，必定是對每一位學生公平對待。在華中地區最大的汽修教育學校—湖南萬通汽修學校，記者看到了教育公平的學子身上的真正體現。班主任們對學生一視同仁，不讓一個基礎差的同學落后隊伍，盡顯“愛與責任”風范。而在教學上，專業老師更是對學生手把手教學，心對心交流，以獨創的“目標激勵五段教學法”，讓學生在“目標激勵”的體驗學習中達到“行知合一”，即使零基礎的學生，也能學到扎實的汽修技能。

學校，是學生成長成才的搖籃。學生的每一步成長，都離不開學校的公平澆灌。湖南萬通汽修學校，對待學生始終如一。無論學生來自何方，成績如何，都能感受到學校的同等關愛。