湖南萬通在教學上理論與實踐相結合

為何大學生頻頻遭到企業拒絕？原因主要在于大學生在校學到的理論與實際脫節，且缺乏一定的實踐動手能力。因此，一所學校在培養企業所需的人才時，應當要理論與實踐相結合，以此提升學生綜合能力，促使學生早日成才。

湖南萬通汽修學校作為汽修教育界有口皆碑的優質院校，在打造新時代汽修人才的過程中，始終堅持“理實一體化”教學模式。通過定期設置教學目標和教學任務，讓老師和學生邊指導、邊學習、邊實踐，“理中有實，實中有理”，理論和實踐相互交替，從而突破傳統教育中理論與實踐分離的弊端，既豐富了教學過程、激發了學生學習興趣，又讓學生學到了實實在在的汽修技能。

理實一體化教學促使學生互相配合，共同進步

在湖南萬通汽修學校，學生經常在各大實訓中心進行動手實踐，已是一件司空見慣之事。“如果只學理論而不動手的話，是學不會修車的。在老師的指導下，我們邊動手邊學習，效果會特別好。”一名正在高級轎車實訓中心進行操作的學生很是贊同學校的理實一體化教學。 “汽修這門技能重在實踐。如果只是在課堂上給學生講解理論知識而不鍛煉他們的動手能力，最后的結局就是學生畢業后找不到滿意的工作。”湖南萬通汽修學校教育專家潘老師有二十余年的汽修教學經驗，深知“培養專業汽修人才就要從實踐抓起”。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有理論與實踐相結合的教學法，才能培養出社會需要的實用型人才。湖南萬通汽修學校在二十五年的辦學經驗中，積極踐行“實戰+實訓”的理實一體化教學模式，讓每一位學生遠離“紙上談兵”的尷尬境地。