去年出臺的國家牛奶質量標準，最近再度引起社會關注。這項標準，將過去每毫升細菌總數(shù)50萬個、蛋白質每百克2.95克，分別調整為200萬個和2.80克。細菌數(shù)提高了150萬個，而蛋白質則下降了0.15克。如此標準，被做為“中國乳品標準創(chuàng)全球最差標準”。

牛奶標準究竟該定多高?從消費者來說，當然是越高越好。從消費的角度來講，我們追求的首先是安全。否則，消費者就會用腳來投票。國內市場上，洋奶粉大行其道就是最好的明證。也就是說，在保證消費者安全喝奶的前提下，同時保證生產(chǎn)者的利益，才能實現(xiàn)利益的最大化。

有網(wǎng)友說，中國乳業(yè)標準江河日下的罪魁禍首，一個叫“利益驅動”，一個叫“責任缺失”，一個叫“監(jiān)管不力”。盡管話說有點絕對，但不能否認，在權衡“公眾健康”和“經(jīng)濟發(fā)展”問題上，有些人容易把事情做偏，忽視公眾的健康。

食品安全標準是行業(yè)***的標準，關系到每個人的健康，不容許有半點含糊。同樣，在教育事業(yè)中，教學質量也是行業(yè)***評價標準。一個學校的教學質量好壞直接決定這個學校的學校將接受什么樣的教育，培養(yǎng)出來的學生將以什么樣的姿態(tài)來走進社會，決定著學生價值觀、人生觀的形成。

 湖南萬通汽修學校，隸屬于全國著名的新華教育集團，為了保證學校的教學質量，于2003年率先在北京成立了汽車教育研究院，針對汽車典型車系維修進行教學案例研發(fā)。在萬通，以實訓、實習為主，“雙師型”講師手把手教學，每一個老師都是既具有扎實的力量基礎又具備豐富的實踐能力的。為了讓學生學的快、學的精、學的好，萬通創(chuàng)新“目標激勵式五步教學法”+獨創(chuàng)“理實一體化”實戰(zhàn)教學，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主題作用，培養(yǎng)學生的學習能力，變“學會”為“會學”。萬通還特別注重學生責任意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。萬通決不向牛奶標準一樣江河日下，給學生放心的、值得信賴的汽修教育。